Penser les migrations autrement [document multimédia] . - Annoncer la couleur, 2005 . - 3 disques optiques : son, coul. ; 12 cm. Langues : Français ( fre)
| Catégories : |
314.7 Immigration / Emigration / Diasporas / Exil
316.47 Relation sociale . Violence . Torture
316.61 Intégration. Assimilation. Sociabilisation
316.73 Interculturel Métissage Différence Multiculturel
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
|
| Index. décimale : |
37 Livres Pédagogiques et sur l'enseignement |
| Résumé : |
cd 1 : le parcours migrant :
-La 1ère partie, le ‘panorama de représentations’, a pour objectif de faire émerger les représentations du groupe sur les migrations, par la réalisation d’une BD en sous-groupes, à partir de photos de migrants.
-L’‘étude de cas’, la seconde partie, propose 4 études de cas sur différentes émigrations anciennes ou actuelles (L’immigration du travail en Belgique, les Kurdes en Europe, les Tsiganes en Europe, les Sierra-Léonais en Afrique)
-La 3ème partie, le ‘Zoom arrière’, permet aux jeunes de visualiser la répartition des richesses au niveau mondial, notamment par le ‘jeu des chaises’.
-La dernière partie propose une ‘synthèse’ sous forme de jeu de rôle, qui permet de confronter les représentations sur les migrations avec les nouveaux acquis.
Objectif(s):
-Concevoir les migrations comme un phénomène lié à la nature humaine, existant depuis toujours
-Remettre dans leur contexte des situations de migration pour en comprendre les causes, les conséquences, les enjeux
-Analyser les liens réciproques entre migrations et développement.
cd2 : penser l'accueil autrement
Objectif(s) :
Ce dossier pédagogique, qui vise à montrer le point de vue de l’accueillant et permet de découvrir les réalités et les enjeux liés à l’accueil des migrants, est agrémenté de fiches et de ressources pédagogiques.
cd 3 : vivre ensemble autrement :
Ce volet III de ‘Penser les migrations autrement’ se structure en deux parties :
-Un dossier pédagogique qui propose un contenu théorique sur la ‘démarche interculturelle’. A partir de la définition de la culture, on réfléchit sur l’appartenance culturelle, le choc –ou incident critique - qui survient dans la confrontation d’ensembles culturels différents, et une manière de le dépasser pour mieux vivre ensemble.
-Un guide pédagogique qui propose une série d’outils de pédagogie inductive et ludique permettant d’exploiter les concepts développés dans la ‘démarche interculturelle’ :
-En guise d’introduction : l’exercice de ‘L’argumentaire’
Dans la phase de décentration, plusieurs animations et jeux de mise en situation :
-‘La molécule d’identité’
- ‘Le tableau généalogique’
- ‘Les images du Sud dans les affiches du Nord’
- ‘La molécule d’identité à partir de photos’
- ‘Les items’
- ‘Le jeu des 8 panneaux’
Dans la phase de compréhension du cadre de référence de l’Autre:
- ‘Le tournoi de carte’
- ‘Etrangère parmi nous’
- ‘Un incident critique’
- ‘Dis-moi comment ils vivent…’
- ‘Pour approcher l’Islam’
- ‘Un incident critique'
Enfin, dans la phase de négociation:
-‘Le jeu de Manoria-Minoria’
-‘La conférence mondiale sur l’accueil des migrants’
-‘Le jeu de la petite boîte’
-‘Développer une vision interculturelle par un collage’
Le dossier propose également des films avec grilles d’analyse : ‘Au-delà de Gibraltar’, ‘Rue de l’abondance’ et ‘Missionnaire chez les blancs’.
Objectif(s) :
-Amener les jeunes à découvrir puis à comprendre les différences culturelles pour leur permettre d’identifier les obstacles à la compréhension et à la communication avec les personnes de cultures différentes. |
| Permalink : |
https://newbibli.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_displa |
| Titre : |
Penser les migrations autrement |
| Type de document : |
document multimédia |
| Editeur : |
Annoncer la couleur |
| Année de publication : |
2005 |
| Importance : |
3 disques optiques |
| Présentation : |
son, coul. |
| Format : |
12 cm |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
314.7 Immigration / Emigration / Diasporas / Exil
316.47 Relation sociale . Violence . Torture
316.61 Intégration. Assimilation. Sociabilisation
316.73 Interculturel Métissage Différence Multiculturel
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
|
| Index. décimale : |
37 Livres Pédagogiques et sur l'enseignement |
| Résumé : |
cd 1 : le parcours migrant :
-La 1ère partie, le ‘panorama de représentations’, a pour objectif de faire émerger les représentations du groupe sur les migrations, par la réalisation d’une BD en sous-groupes, à partir de photos de migrants.
-L’‘étude de cas’, la seconde partie, propose 4 études de cas sur différentes émigrations anciennes ou actuelles (L’immigration du travail en Belgique, les Kurdes en Europe, les Tsiganes en Europe, les Sierra-Léonais en Afrique)
-La 3ème partie, le ‘Zoom arrière’, permet aux jeunes de visualiser la répartition des richesses au niveau mondial, notamment par le ‘jeu des chaises’.
-La dernière partie propose une ‘synthèse’ sous forme de jeu de rôle, qui permet de confronter les représentations sur les migrations avec les nouveaux acquis.
Objectif(s):
-Concevoir les migrations comme un phénomène lié à la nature humaine, existant depuis toujours
-Remettre dans leur contexte des situations de migration pour en comprendre les causes, les conséquences, les enjeux
-Analyser les liens réciproques entre migrations et développement.
cd2 : penser l'accueil autrement
Objectif(s) :
Ce dossier pédagogique, qui vise à montrer le point de vue de l’accueillant et permet de découvrir les réalités et les enjeux liés à l’accueil des migrants, est agrémenté de fiches et de ressources pédagogiques.
cd 3 : vivre ensemble autrement :
Ce volet III de ‘Penser les migrations autrement’ se structure en deux parties :
-Un dossier pédagogique qui propose un contenu théorique sur la ‘démarche interculturelle’. A partir de la définition de la culture, on réfléchit sur l’appartenance culturelle, le choc –ou incident critique - qui survient dans la confrontation d’ensembles culturels différents, et une manière de le dépasser pour mieux vivre ensemble.
-Un guide pédagogique qui propose une série d’outils de pédagogie inductive et ludique permettant d’exploiter les concepts développés dans la ‘démarche interculturelle’ :
-En guise d’introduction : l’exercice de ‘L’argumentaire’
Dans la phase de décentration, plusieurs animations et jeux de mise en situation :
-‘La molécule d’identité’
- ‘Le tableau généalogique’
- ‘Les images du Sud dans les affiches du Nord’
- ‘La molécule d’identité à partir de photos’
- ‘Les items’
- ‘Le jeu des 8 panneaux’
Dans la phase de compréhension du cadre de référence de l’Autre:
- ‘Le tournoi de carte’
- ‘Etrangère parmi nous’
- ‘Un incident critique’
- ‘Dis-moi comment ils vivent…’
- ‘Pour approcher l’Islam’
- ‘Un incident critique'
Enfin, dans la phase de négociation:
-‘Le jeu de Manoria-Minoria’
-‘La conférence mondiale sur l’accueil des migrants’
-‘Le jeu de la petite boîte’
-‘Développer une vision interculturelle par un collage’
Le dossier propose également des films avec grilles d’analyse : ‘Au-delà de Gibraltar’, ‘Rue de l’abondance’ et ‘Missionnaire chez les blancs’.
Objectif(s) :
-Amener les jeunes à découvrir puis à comprendre les différences culturelles pour leur permettre d’identifier les obstacles à la compréhension et à la communication avec les personnes de cultures différentes. |
| Permalink : |
https://newbibli.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_displa |
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Penser les migrations autrement
