Construire l'histoire, 4. Un monde en mutation (de 1919 à nos jours) : dossier d'apprentissage [texte imprimé] / R. Keymeulen, Auteur . - Bruxelles : Didier Hatier, DL 2008 . - 1 vol. (79 p.) : couv. ill. & ill. ; 30 cm.
ISBN : 978-2-87441-054-3
Tome 4 : pour la sixième année secondaire
Langues : Français (fre)

Catégories :	0(082) Critique / extrait document / citations 37.02 Pédagogie et outils pédagogiques 930.25 Archives (lieux et documents) 94"19" Histoire du XXe siècle
Index. décimale :	37 Livres Pédagogiques et sur l'enseignement
Résumé :	Présentation du dossier Cette année, ton manuel « Construire l’Histoire » te donnera l’occasion de découvrir l’Histoire du monde, de 1919 à nos jours. À travers l'étude de cette période, tu apprendras de nouveaux savoirs et de nouveaux savoir-faire qui te permettront ensuite d'exercer quatre grandes compétences de l'historien : s'interroger, critiquer, synthétiser et communiquer. Ce dossier est là pour t'accompagner dans l'apprentissage de ces savoirs, savoir-faire et compétences. Tu y trouveras différentes fiches outils. Elles te permettront de : * de découvrir pourquoi et comment exercer ces compétences (« Compétences » : p. 3-14) ; * d’évaluer la qualité de tes productions (« Pour faire le point » : p. 15-23) ; * analyser les nombreux documents qui se trouvent dans le manuel et de développer des savoir-faire (« Savoir-faire » : p. 24-37) ; * de prendre note des nouveaux savoirs que tu découvriras : tu disposes pour cela de trois types différents de fiches-outils -> « Concepts » (p. 38-65), « Temps » (p. 66-75) et « Espace » (p. 76-80). mini-Site éditeur : Un guide pour construire des démarches d’enquête et d’apprentissage en classe, analyser avec les élèves les nombreux documents que contient le manuel et construire une vision synthétique du passé. Il propose aussi un choix de situations d’apprentissage et d’évaluation pour exercer 4 grandes compétences de l’historien : s’interroger, critiquer, synthétiser et communiquer. Le guide est accompagné d’un CD-ROM, riche en choix de documents sonores et cartographiques, et reprenant le dossier d’apprentissage en version informatique modifiable en fonction des besoins du cours.
Note de contenu :	Sommaire du dossier: COMPÉTENCES Des compétences en histoire : pourquoi ? Fiche compétence 1 : Se poser des questions et rechercher de l’information Fiche compétence 2 : Critiquer Fiche compétence 3 : Synthétiser Fiche compétence 4 : Communiquer - Construire un tableau comparatif - Construire un schéma hiérarchique ou un schéma systémique - Construire une ligne du temps - Construire un panneau POUR FAIRE LE POINT Grille récapitulative de la maîtrise des compétences Grilles d’évaluation formative des 4 compétences SAVOIR-FAIRE Fiche savoir-faire : Dresser la carte d’identité d’un document Fiche savoir-faire : Analyser une trace écrite Fiche savoir-faire : Analyser une carte historique Fiche savoir-faire : Lire une ligne du temps Fiche savoir-faire : Lire un schéma hiérarchique ou systémique Fiche savoir-faire : Analyser un document statistique Fiche savoir-faire : Analyser un site ou un bâtiment historique Fiche savoir-faire : Analyser un document iconographique Fiche savoir-faire : Analyser une Å“uvre d’art Fiche savoir-faire : Analyser un témoignage oral Fiche savoir-faire : Rechercher de la documentation en bibliothèque Fiche savoir-faire : Rechercher de la documentation sur le Web Fiche savoir-faire : Exploiter la documentation récoltée en bibliothèque ou sur le Web Fiche savoir-faire : Rédiger une bibliographie ou une webographie CONCEPTS Fiche concept : Migration Fiche concept : Stratification sociale Fiche concept : Démocratie Fiche concept : Croissance/Crise Fiche concept : Colonisation Fiche concept : Libéralisme Fiche concept : Capitalisme Fiche concept : Socialisme Fiche concept : Nationalisme Fiche concept : Impérialisme Fiche concept : Fédéralisme Fiche concept : Décolonisation Fiche concept : Néocolonialisme Fiche concept : Sous-développement TEMPS Ligne du temps : De 1917 à 2008 Ligne du temps : De 1914 à 1945 Ligne du temps : De 1939 à 1945 Ligne du temps : De 1945 à 1991 Ligne du temps : De 1991 à 2008 ESPACE Cartes muettes
En ligne :	http://www.didierhatier.be/construirelhistoire
Format de la ressource électronique :	mini-site de l'éditeur pour la série
Permalink :	https://newbibli.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_displa

Titre de série :	Construire l'histoire, 4
Titre :	Un monde en mutation (de 1919 à nos jours) : dossier d'apprentissage
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	R. Keymeulen, Auteur
Editeur :	Bruxelles : Didier Hatier
Année de publication :	DL 2008
Importance :	1 vol. (79 p.)
Présentation :	couv. ill. & ill.
Format :	30 cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-87441-054-3
Note générale :	Tome 4 : pour la sixième année secondaire
Langues :	Français (fre)
Catégories :	0(082) Critique / extrait document / citations 37.02 Pédagogie et outils pédagogiques 930.25 Archives (lieux et documents) 94"19" Histoire du XXe siècle
Index. décimale :	37 Livres Pédagogiques et sur l'enseignement
Résumé :	Présentation du dossier Cette année, ton manuel « Construire l’Histoire » te donnera l’occasion de découvrir l’Histoire du monde, de 1919 à nos jours. À travers l'étude de cette période, tu apprendras de nouveaux savoirs et de nouveaux savoir-faire qui te permettront ensuite d'exercer quatre grandes compétences de l'historien : s'interroger, critiquer, synthétiser et communiquer. Ce dossier est là pour t'accompagner dans l'apprentissage de ces savoirs, savoir-faire et compétences. Tu y trouveras différentes fiches outils. Elles te permettront de : * de découvrir pourquoi et comment exercer ces compétences (« Compétences » : p. 3-14) ; * d’évaluer la qualité de tes productions (« Pour faire le point » : p. 15-23) ; * analyser les nombreux documents qui se trouvent dans le manuel et de développer des savoir-faire (« Savoir-faire » : p. 24-37) ; * de prendre note des nouveaux savoirs que tu découvriras : tu disposes pour cela de trois types différents de fiches-outils -> « Concepts » (p. 38-65), « Temps » (p. 66-75) et « Espace » (p. 76-80). mini-Site éditeur : Un guide pour construire des démarches d’enquête et d’apprentissage en classe, analyser avec les élèves les nombreux documents que contient le manuel et construire une vision synthétique du passé. Il propose aussi un choix de situations d’apprentissage et d’évaluation pour exercer 4 grandes compétences de l’historien : s’interroger, critiquer, synthétiser et communiquer. Le guide est accompagné d’un CD-ROM, riche en choix de documents sonores et cartographiques, et reprenant le dossier d’apprentissage en version informatique modifiable en fonction des besoins du cours.
Note de contenu :	Sommaire du dossier: COMPÉTENCES Des compétences en histoire : pourquoi ? Fiche compétence 1 : Se poser des questions et rechercher de l’information Fiche compétence 2 : Critiquer Fiche compétence 3 : Synthétiser Fiche compétence 4 : Communiquer - Construire un tableau comparatif - Construire un schéma hiérarchique ou un schéma systémique - Construire une ligne du temps - Construire un panneau POUR FAIRE LE POINT Grille récapitulative de la maîtrise des compétences Grilles d’évaluation formative des 4 compétences SAVOIR-FAIRE Fiche savoir-faire : Dresser la carte d’identité d’un document Fiche savoir-faire : Analyser une trace écrite Fiche savoir-faire : Analyser une carte historique Fiche savoir-faire : Lire une ligne du temps Fiche savoir-faire : Lire un schéma hiérarchique ou systémique Fiche savoir-faire : Analyser un document statistique Fiche savoir-faire : Analyser un site ou un bâtiment historique Fiche savoir-faire : Analyser un document iconographique Fiche savoir-faire : Analyser une Å“uvre d’art Fiche savoir-faire : Analyser un témoignage oral Fiche savoir-faire : Rechercher de la documentation en bibliothèque Fiche savoir-faire : Rechercher de la documentation sur le Web Fiche savoir-faire : Exploiter la documentation récoltée en bibliothèque ou sur le Web Fiche savoir-faire : Rédiger une bibliographie ou une webographie CONCEPTS Fiche concept : Migration Fiche concept : Stratification sociale Fiche concept : Démocratie Fiche concept : Croissance/Crise Fiche concept : Colonisation Fiche concept : Libéralisme Fiche concept : Capitalisme Fiche concept : Socialisme Fiche concept : Nationalisme Fiche concept : Impérialisme Fiche concept : Fédéralisme Fiche concept : Décolonisation Fiche concept : Néocolonialisme Fiche concept : Sous-développement TEMPS Ligne du temps : De 1917 à 2008 Ligne du temps : De 1914 à 1945 Ligne du temps : De 1939 à 1945 Ligne du temps : De 1945 à 1991 Ligne du temps : De 1991 à 2008 ESPACE Cartes muettes
En ligne :	http://www.didierhatier.be/construirelhistoire
Format de la ressource électronique :	mini-site de l'éditeur pour la série
Permalink :	https://newbibli.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_displa