[article] Pourquoi apprendre ? : dossier [texte imprimé] / Martine Fournier, Directeur de publication . - 2011 . - p. 32-57.
Langues : Français (fre)
in Sciences Humaines > 230 (octobre 2011) . - p. 32-57

Catégories :	37 Education Enseignement Loisirs 37.02 Didactique et méthodologie Inégalités sociales / Précarité
Résumé :	Comment devient-on, contre toute attente, un élève modèle ? Comment accède-t-on à Polytechnique lorsque l’on vient d’une banlieue ? Pourquoi mène-t-on à terme une tâche longue et pénible comme la rédaction d’une thèse& ? D’où provient le plaisir d’un enseignant de lycée sensible qui ne lâcherait pas son travail pour tout l’or du monde ? Comment aussi peut-on tomber dans la spirale de l’échec, du découragement, et du stress qui s’observe aujourd’hui dans le système éducatif ? Tout serait-il question de motivation ? Oui, à condition de l’envisager comme un processus dynamique. Une sorte d’alchimie qui peut engendrer – ou non – le cercle vertueux de la réussite.
Note de contenu :	Articles : - Pourquoi apprendre ? / Dossier coordonné par Martine Fournier - La motivation, ça s'en va et ça revient... / Martine Fournier - Comment je suis devenu un élève (presque) modèle / Jean-François Dortier - Les théories de la motivation Une pulsion pour apprendre / Récompense, sanction et conditionnements / La psychologie humaniste et le « besoin d’accomplissement » / Raison et émotions / Motivation intrinsèque et extrinsèque / Des buts et des valeurs / Réflexivité et auto-efficacité / la neuropédagogie - Parcours de réussite en milieu populaire / Benjamin Castets-Fontaine - La solitude du thésard de fond / Héloïse Lhérété - Professeur dans un quartier nord de Marseille / Martine Fournier - Des profs en galère / Flora Yacine - Évaluation : faut-il supprimer les notes ? / Flora Yacine
Permalink :	https://newbibli.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_displa

[article] 
inSciences Humaines > 230 (octobre 2011) . - p. 32-57

Titre :	Pourquoi apprendre ? : dossier
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Martine Fournier, Directeur de publication
Année de publication :	2011
Article en page(s) :	p. 32-57
Langues :	Français (fre)
Catégories :	37 Education Enseignement Loisirs 37.02 Didactique et méthodologie Inégalités sociales / Précarité
Résumé :	Comment devient-on, contre toute attente, un élève modèle ? Comment accède-t-on à Polytechnique lorsque l’on vient d’une banlieue ? Pourquoi mène-t-on à terme une tâche longue et pénible comme la rédaction d’une thèse& ? D’où provient le plaisir d’un enseignant de lycée sensible qui ne lâcherait pas son travail pour tout l’or du monde ? Comment aussi peut-on tomber dans la spirale de l’échec, du découragement, et du stress qui s’observe aujourd’hui dans le système éducatif ? Tout serait-il question de motivation ? Oui, à condition de l’envisager comme un processus dynamique. Une sorte d’alchimie qui peut engendrer – ou non – le cercle vertueux de la réussite.
Note de contenu :	Articles : - Pourquoi apprendre ? / Dossier coordonné par Martine Fournier - La motivation, ça s'en va et ça revient... / Martine Fournier - Comment je suis devenu un élève (presque) modèle / Jean-François Dortier - Les théories de la motivation Une pulsion pour apprendre / Récompense, sanction et conditionnements / La psychologie humaniste et le « besoin d’accomplissement » / Raison et émotions / Motivation intrinsèque et extrinsèque / Des buts et des valeurs / Réflexivité et auto-efficacité / la neuropédagogie - Parcours de réussite en milieu populaire / Benjamin Castets-Fontaine - La solitude du thésard de fond / Héloïse Lhérété - Professeur dans un quartier nord de Marseille / Martine Fournier - Des profs en galère / Flora Yacine - Évaluation : faut-il supprimer les notes ? / Flora Yacine
Permalink :	https://newbibli.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_displa