Conceptions du dialogue interculturel en Wallonie et à Bruxelles [texte imprimé] . - Bruxelles : Ministère de la Fédération Wallonie-Bruxelles, 2012 . - 1 vol. (249 p.) : couv.ill. ; 20 x 21 cm. - (Culture-Education permanente; 16) .
Langues : Français (fre)

Catégories :	171:323.12 Antiracisme / Antisexisme / Antidiscrimination / Egalité des Chances 172 Citoyenneté . Civisme . Solidarité . Morale sociale . Ethique sociale. Empathie 316.3 Structure sociale. Société comme système social 316.47 Relation sociale . Violence . Torture 316.61 Intégration. Assimilation. Sociabilisation
Index. décimale :	323.12 Racisme / Antiracisme
Résumé :	Préface En 2008, à l’occasion de l’Année européenne du dialogue interculturel, trois journées de séminaire se sont tenues à Liège, Bruxelles et Mons, à l’intention des enseignants, des médiateurs scolaires et des acteurs culturels. Cette belle initiative prise par le Service général de la Jeunesse et de l’Education permanente du Ministère de la Fédération Wallonie-Bruxelles, en collaboration avec le secteur de l’Enseignement, avait pour ambition d’interroger les conceptions du dialogue interculturel en Wallonie et à Bruxelles. La présente publication, élargie à des interventions complémentaires, constitue à la fois la trace et le prolongement de ces journées d’échanges et de débats. Elle confronte les visions des acteurs qui travaillent au quotidien sur le terrain mais aussi de ceux qui prennent davantage le temps de l’analyse, de la recherche et de la critique structurée, dans une perspective scientifique. Tout au long de l’ouvrage, convergences d’enjeux et différences de points de vue se côtoient, se questionnent et se répondent ainsi pour notre plus grand intérêt, en nous offrant des outils pour repenser nos modèles et les contours du type de société que nous voulons pour demain. Car le dialogue interculturel pose une série de défis politiques majeurs, qui interpellent tous les niveaux de pouvoir. Quels sont les chantiers à développer dans le cadre d’une politique de reconnaissance des diversités culturelles ? Quel est le modèle fondateur de notre pluralité tant communautaire que migratoire ? Comment transcender les différences et favoriser l’émergence d’un « nous » collectif, dans lequel chacun pourra se reconnaître ? Ces interrogations fondamentales constituent à mes yeux le cœur de l’impératif du dialogue interculturel. Les éléments de réponse fournis par la présente publication visent à permettre d’appréhender des réalités plurivoques, dans toute leur complexité. Surtout, et c’est fondamental, ils s’inscrivent dans l’optique d’encourager et de structurer une lecture politique des difficultés constatées et des échecs rencontrés par les acteurs impliqués, en vue améliorer le fonctionnement démocratique de nos sociétés. Fadila Laanan Ministre de la Culture, de l’Audiovisuel, de la Santé et de l’Egalité des Chances
Note de contenu :	Table des matières PRÉFACE Fadila LAANAN, Ministre de la Culture, de l'Audiovisuel, de la Santé et de l'Egalité des chances PARTIE I APPROCHE THEORIQUE INTRODUCTION / France LEBON, Directrice générale adjointe du Service général de la Jeunesse et de l'Education permanente CHAPITRE I VALEURS FONDAMENTALES ET RÉFÉRENTIELS POLITIQUES - Edouard DELRUELLE - Le temps des tribus et des ghettos ? - Vincent De COOREBYTER - Référentiels explicites et évidences implicites - marco MARTINIELLO - Promouvoir des relations interculturelles cohésives dans les villes européennes - Bonaventure KAGNÉ - Reconnaître et vivre ensemble les différences en société complexe - Nouria OUALI - La diversité : usages et enjeux politiques et idéologiques CHAPITRE II GESTION PUBLIQUE DE LA DIVERSITE CULTURELLE - Andrea REA - Diversité culturelle et espace public - marie VERHOEVEN - Politiques éducatives et diversité culturelle : des philosophies d'intégration aux compromis locaux - Silvia LUCCHINI - L'interculturalité comme négociation de la différence et de la ressemblance. Les aspects linguistiques - Fabienne BRION - User du genre pour faire la différence ? La doctrine des délits culturels et de la diversité culturelle CHAPITRE III DYNAMIQUE SOCIALES ET ESPACES PUBLICS - Anne MORELLI - L'histoire au service du dialogue interculturel - Christine Schaut - Pour une lecture multidimensionnelle des espaces publics urbains - Ural MANCO - Les dynamiques identitaires dans l'espace public interculturel : l'expérience professionnelle d'éducateurs de rue et d'animateurs sociaux auprès de jeunes schaerbeekois CHAPITRE IV CAPACITES A VIVRE ENSEMBLE Mark HUNYADI - Pratiques de tolérance dans la construction du dialogue interculturel - Laurent LICATA - Des identités à la lutte pour la reconnaissance : quels enjeux pour les minorités culturelles ? - Dany CRUTZEN - La co-construction comme alternative à la tolérance PARTIE II APPROCHE DU TERRAIN SOCIOCULTUREL ET EDUCATIF HISTOIRE D’UN PROJET PLURIEL / France LEBON, Directrice générale adjointe du Service général de la Jeunesse et de l'Education permanent OBJECTIFS DE L’UNION EUROPÉENNE POUR L’ANNÉE EUROPÉENNE DU DIALOGUE INTERCULTUREL EXTRAITS DU LIVRE BLANC DU CONSEIL DE L’EUROPE SUR LE DIALOGUE INTERCULTUREL LES DÉFIS DE L’ENSEIGNEMENT ET DE LA CULTURE PAR RAPPORT AU DIALOGUE INTERCULTUREL / Christine GUILLAUME, Directrice générale de la Culture QUELQUES ENJEUX DU DIALOGUE INTERCULTUREL À L’ÉCOLE / Georges VANLOUBBEECK, Inspecteur général de l'enseignement secondaire SYNTHÈSE DES ATELIERS - Synthèse des ateliers du 21/10/08 - LIÈGE - Synthèse des ateliers du 13/11/08 - BRUXELLES - Synthèse des ateliers du 27/11/08 - MONS
Permalink :	https://newbibli.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_displa

Titre :	Conceptions du dialogue interculturel en Wallonie et à Bruxelles
Type de document :	texte imprimé
Editeur :	Bruxelles : Ministère de la Fédération Wallonie-Bruxelles
Année de publication :	2012
Collection :	Culture-Education permanente num. 16
Importance :	1 vol. (249 p.)
Présentation :	couv.ill.
Format :	20 x 21 cm
Langues :	Français (fre)
Catégories :	171:323.12 Antiracisme / Antisexisme / Antidiscrimination / Egalité des Chances 172 Citoyenneté . Civisme . Solidarité . Morale sociale . Ethique sociale. Empathie 316.3 Structure sociale. Société comme système social 316.47 Relation sociale . Violence . Torture 316.61 Intégration. Assimilation. Sociabilisation
Index. décimale :	323.12 Racisme / Antiracisme
Résumé :	Préface En 2008, à l’occasion de l’Année européenne du dialogue interculturel, trois journées de séminaire se sont tenues à Liège, Bruxelles et Mons, à l’intention des enseignants, des médiateurs scolaires et des acteurs culturels. Cette belle initiative prise par le Service général de la Jeunesse et de l’Education permanente du Ministère de la Fédération Wallonie-Bruxelles, en collaboration avec le secteur de l’Enseignement, avait pour ambition d’interroger les conceptions du dialogue interculturel en Wallonie et à Bruxelles. La présente publication, élargie à des interventions complémentaires, constitue à la fois la trace et le prolongement de ces journées d’échanges et de débats. Elle confronte les visions des acteurs qui travaillent au quotidien sur le terrain mais aussi de ceux qui prennent davantage le temps de l’analyse, de la recherche et de la critique structurée, dans une perspective scientifique. Tout au long de l’ouvrage, convergences d’enjeux et différences de points de vue se côtoient, se questionnent et se répondent ainsi pour notre plus grand intérêt, en nous offrant des outils pour repenser nos modèles et les contours du type de société que nous voulons pour demain. Car le dialogue interculturel pose une série de défis politiques majeurs, qui interpellent tous les niveaux de pouvoir. Quels sont les chantiers à développer dans le cadre d’une politique de reconnaissance des diversités culturelles ? Quel est le modèle fondateur de notre pluralité tant communautaire que migratoire ? Comment transcender les différences et favoriser l’émergence d’un « nous » collectif, dans lequel chacun pourra se reconnaître ? Ces interrogations fondamentales constituent à mes yeux le cœur de l’impératif du dialogue interculturel. Les éléments de réponse fournis par la présente publication visent à permettre d’appréhender des réalités plurivoques, dans toute leur complexité. Surtout, et c’est fondamental, ils s’inscrivent dans l’optique d’encourager et de structurer une lecture politique des difficultés constatées et des échecs rencontrés par les acteurs impliqués, en vue améliorer le fonctionnement démocratique de nos sociétés. Fadila Laanan Ministre de la Culture, de l’Audiovisuel, de la Santé et de l’Egalité des Chances
Note de contenu :	Table des matières PRÉFACE Fadila LAANAN, Ministre de la Culture, de l'Audiovisuel, de la Santé et de l'Egalité des chances PARTIE I APPROCHE THEORIQUE INTRODUCTION / France LEBON, Directrice générale adjointe du Service général de la Jeunesse et de l'Education permanente CHAPITRE I VALEURS FONDAMENTALES ET RÉFÉRENTIELS POLITIQUES - Edouard DELRUELLE - Le temps des tribus et des ghettos ? - Vincent De COOREBYTER - Référentiels explicites et évidences implicites - marco MARTINIELLO - Promouvoir des relations interculturelles cohésives dans les villes européennes - Bonaventure KAGNÉ - Reconnaître et vivre ensemble les différences en société complexe - Nouria OUALI - La diversité : usages et enjeux politiques et idéologiques CHAPITRE II GESTION PUBLIQUE DE LA DIVERSITE CULTURELLE - Andrea REA - Diversité culturelle et espace public - marie VERHOEVEN - Politiques éducatives et diversité culturelle : des philosophies d'intégration aux compromis locaux - Silvia LUCCHINI - L'interculturalité comme négociation de la différence et de la ressemblance. Les aspects linguistiques - Fabienne BRION - User du genre pour faire la différence ? La doctrine des délits culturels et de la diversité culturelle CHAPITRE III DYNAMIQUE SOCIALES ET ESPACES PUBLICS - Anne MORELLI - L'histoire au service du dialogue interculturel - Christine Schaut - Pour une lecture multidimensionnelle des espaces publics urbains - Ural MANCO - Les dynamiques identitaires dans l'espace public interculturel : l'expérience professionnelle d'éducateurs de rue et d'animateurs sociaux auprès de jeunes schaerbeekois CHAPITRE IV CAPACITES A VIVRE ENSEMBLE Mark HUNYADI - Pratiques de tolérance dans la construction du dialogue interculturel - Laurent LICATA - Des identités à la lutte pour la reconnaissance : quels enjeux pour les minorités culturelles ? - Dany CRUTZEN - La co-construction comme alternative à la tolérance PARTIE II APPROCHE DU TERRAIN SOCIOCULTUREL ET EDUCATIF HISTOIRE D’UN PROJET PLURIEL / France LEBON, Directrice générale adjointe du Service général de la Jeunesse et de l'Education permanent OBJECTIFS DE L’UNION EUROPÉENNE POUR L’ANNÉE EUROPÉENNE DU DIALOGUE INTERCULTUREL EXTRAITS DU LIVRE BLANC DU CONSEIL DE L’EUROPE SUR LE DIALOGUE INTERCULTUREL LES DÉFIS DE L’ENSEIGNEMENT ET DE LA CULTURE PAR RAPPORT AU DIALOGUE INTERCULTUREL / Christine GUILLAUME, Directrice générale de la Culture QUELQUES ENJEUX DU DIALOGUE INTERCULTUREL À L’ÉCOLE / Georges VANLOUBBEECK, Inspecteur général de l'enseignement secondaire SYNTHÈSE DES ATELIERS - Synthèse des ateliers du 21/10/08 - LIÈGE - Synthèse des ateliers du 13/11/08 - BRUXELLES - Synthèse des ateliers du 27/11/08 - MONS
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