[article] Ã‰duquer : le conflit des modèles: dossier [texte imprimé] / Héloïse Lhérété, Directeur de publication . - 2018 . - p. 26-57.
Langues : Français (fre)
in Sciences Humaines > 307 (octobre 2018) . - p. 26-57

Catégories :	17 Morale Ethique Philosophie pratique Valeurs 37 Education Enseignement Loisirs 371 Organisation de l'éducation et de l'enseignement
Résumé :	L'éducation - qu'elle soit familiale, scolaire ou extrascolaire - est un théâtre où s'affrontent des valeurs, des cultures et des convictions. À la bataille traditionnelle entre pédagogues et républicains s'ajoutent aujourd'hui de nouvelles disputes, qui correspondent à autant de manières contemporaines de voir l'humain et son devenir en société. À l'heure des neurosciences conquérantes et des comparaisons internationales émergent des paradigmes qui dérangent et inquiètent parfois. Des écoles «alternatives», souvent coûteuses, se mettent en place. Au sein des foyers, les parents s'essaient timidement à l'éducation bienveillante, efficace et joyeuse face à l'enfant sage, plus difficile à tenir quand il devient insupportable. On voudrait s'inspirer de Singapour, mais aussi d'Oslo, dont le modèle scolaire est très différent. Ces essais (et parfois erreurs) reflètent nos incertitudes collectives. Ce dossier n'a pas vocation à arbitrer entre pédagogues et scientifiques, promoteurs d'écoles Montessori et défendeurs de l'école publique républicaine, autoritaires et permissifs, mais justement de faire état de l'ensemble des débats qui agitent le champ éducatif, des savoirs qui s'y jouent et des consensus, peut-être, qu'y peuvent s'y nouer. Car à bien y regarder, l'éducation est moins un champ de guerre qu'un chantier en travaux...
Note de contenu :	Contient: -Éduquer ? Mission impossible ! / Héloïse Lhérété -Que transmettre aujourd'hui ? / entretiens avec Edgar Morin, Marcel Gauchet, Philippe Meirieu, Jacques Rancière -École publique, un monopole contesté / Béatrice Kammerer -Autorité et bienveillance, des valeurs en tension / Hugo Albandea -Écrans, faire avec ou sans ? / Catherine de Coppet -De l'éducation populaire à l'animation périscolaire / Laurent Frajerman -Méthodes de lecture, la syllabique plus efficace / Jérôme Deauvieau -Le retour en grâce du par cÅ“ur / Diane Galbaud -Humanités classiques, une cause à défendre / Nicolas Journet -Apprendre un métier / Vincent Troger -Évaluer les élèves ? Oui, mais comment ? / Pierre Merle -Norvège et Singapour, des écoles modèles / Denis Meuret -Où va l'école américaine ? / Michael Behrent
Permalink :	https://newbibli.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_displa

[article] 
inSciences Humaines > 307 (octobre 2018) . - p. 26-57

Titre :	Éduquer : le conflit des modèles: dossier
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Héloïse Lhérété, Directeur de publication
Année de publication :	2018
Article en page(s) :	p. 26-57
Langues :	Français (fre)
Catégories :	17 Morale Ethique Philosophie pratique Valeurs 37 Education Enseignement Loisirs 371 Organisation de l'éducation et de l'enseignement
Résumé :	L'éducation - qu'elle soit familiale, scolaire ou extrascolaire - est un théâtre où s'affrontent des valeurs, des cultures et des convictions. À la bataille traditionnelle entre pédagogues et républicains s'ajoutent aujourd'hui de nouvelles disputes, qui correspondent à autant de manières contemporaines de voir l'humain et son devenir en société. À l'heure des neurosciences conquérantes et des comparaisons internationales émergent des paradigmes qui dérangent et inquiètent parfois. Des écoles «alternatives», souvent coûteuses, se mettent en place. Au sein des foyers, les parents s'essaient timidement à l'éducation bienveillante, efficace et joyeuse face à l'enfant sage, plus difficile à tenir quand il devient insupportable. On voudrait s'inspirer de Singapour, mais aussi d'Oslo, dont le modèle scolaire est très différent. Ces essais (et parfois erreurs) reflètent nos incertitudes collectives. Ce dossier n'a pas vocation à arbitrer entre pédagogues et scientifiques, promoteurs d'écoles Montessori et défendeurs de l'école publique républicaine, autoritaires et permissifs, mais justement de faire état de l'ensemble des débats qui agitent le champ éducatif, des savoirs qui s'y jouent et des consensus, peut-être, qu'y peuvent s'y nouer. Car à bien y regarder, l'éducation est moins un champ de guerre qu'un chantier en travaux...
Note de contenu :	Contient: -Éduquer ? Mission impossible ! / Héloïse Lhérété -Que transmettre aujourd'hui ? / entretiens avec Edgar Morin, Marcel Gauchet, Philippe Meirieu, Jacques Rancière -École publique, un monopole contesté / Béatrice Kammerer -Autorité et bienveillance, des valeurs en tension / Hugo Albandea -Écrans, faire avec ou sans ? / Catherine de Coppet -De l'éducation populaire à l'animation périscolaire / Laurent Frajerman -Méthodes de lecture, la syllabique plus efficace / Jérôme Deauvieau -Le retour en grâce du par cÅ“ur / Diane Galbaud -Humanités classiques, une cause à défendre / Nicolas Journet -Apprendre un métier / Vincent Troger -Évaluer les élèves ? Oui, mais comment ? / Pierre Merle -Norvège et Singapour, des écoles modèles / Denis Meuret -Où va l'école américaine ? / Michael Behrent
Permalink :	https://newbibli.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_displa