[n° ou bulletin] est un bulletin de
24 - mars 2011 - Tu vois ce que je veux dire... [texte imprimé] . - 2011 . - 36 p. + 1 supplément pédagogique de 4 pages. Langues : Français ( fre)
| Catégories : |
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
Philosophie de l'esprit. Métaphysique de la vie spirituelle
|
| Résumé : |
Site éditeur:
L’imagier est l’un des compagnons privilégiés de nos tout-petits. Petit rouage dans la mécanique d’apprentissage de la langue, il permet notamment à l’enfant de mettre des mots sur le monde qui l’entoure. Par l’ouverture d’un imagier, comme par l’observation, l’écoute ou bien d’autres choses, nous posons les premiers jalons d’un perpétuel va-et-vient entre images et mots, entre intériorisation et extériorisation de ces images mentales présentes en chacun de nous. L’expression « Tu vois ce que je veux dire... », que nous avons tous prononcé au moins une fois dans notre vie sans forcément attendre de réponse, interroge non seulement notre capacité à dépasser le flou des émotions et des sentiments, à mettre des mots sur ces images que l’on a en nous, mais aussi notre aptitude à interpréter les images qui naissent dans l’esprit des autres. Partageons-nous tous les mêmes images mentales ? Comment se créent-elles ? En quoi nous servent-elles et nous desservent-elles ? En quoi sont-elles constitutives de notre identité ?
|
| Note de contenu : |
Contient un supplément pédagogique |
| Permalink : |
https://newbibli.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=bulletin_disp |
[n° ou bulletin] est un bulletin de
| Titre : |
24 - mars 2011 - Tu vois ce que je veux dire... |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Année de publication : |
2011 |
| Importance : |
36 p. |
| Accompagnement : |
1 supplément pédagogique de 4 pages |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
Philosophie de l'esprit. Métaphysique de la vie spirituelle
|
| Résumé : |
Site éditeur:
L’imagier est l’un des compagnons privilégiés de nos tout-petits. Petit rouage dans la mécanique d’apprentissage de la langue, il permet notamment à l’enfant de mettre des mots sur le monde qui l’entoure. Par l’ouverture d’un imagier, comme par l’observation, l’écoute ou bien d’autres choses, nous posons les premiers jalons d’un perpétuel va-et-vient entre images et mots, entre intériorisation et extériorisation de ces images mentales présentes en chacun de nous. L’expression « Tu vois ce que je veux dire... », que nous avons tous prononcé au moins une fois dans notre vie sans forcément attendre de réponse, interroge non seulement notre capacité à dépasser le flou des émotions et des sentiments, à mettre des mots sur ces images que l’on a en nous, mais aussi notre aptitude à interpréter les images qui naissent dans l’esprit des autres. Partageons-nous tous les mêmes images mentales ? Comment se créent-elles ? En quoi nous servent-elles et nous desservent-elles ? En quoi sont-elles constitutives de notre identité ?
|
| Note de contenu : |
Contient un supplément pédagogique |
| Permalink : |
https://newbibli.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=bulletin_disp |
|  |
