[n° ou bulletin]  204 - janvier-février 2012 - Individuel/collectif : où est le joint? [texte imprimé] / Changements pour l'égalite (CGé) (Bruxelles, Belgique), Collectivité éditrice . - 2012 . - 27 p.
Langues : Français (fre)

Catégories :	37 Education Enseignement Loisirs 371 Organisation de l'éducation et de l'enseignement 371.1 Personnel enseignant 371.214 Programmes d'enseignement
Résumé :	Le collectif fait encore peur, mais l’isolement est tellement emmerdant… Collectivement, il est urgent de réintroduire de l’instituant, rien que ça, tout ça. _ De la capacité collective à oser se demander ce qu’on fout et pourrait bien foutre ensemble, de la capacité d’auto-organisation. Des institutions qui permettent la coopération et la contestation. Individuellement, il est urgent de réintroduire du divergent, de l’incertain, de l’Autre. Rien que ça, tout ça. De la capacité individuelle à chercher avec d’autres, de traiter des questions sans attendre de réponses, de l’intelligence. Des activités qui exigent de l’autonomie et de la coopération. Il y a trop longtemps qu’à l’école, collectivement on se conforme et individuellement on répète. Le temps de la Résistance est revenu. Et pour entrer en résistance, il est indispensable de s’organiser, d’articuler l’individuel et le collectif. Qu’attendons-nous ?
Note de contenu :	Sommaire: Édito Dossier Individuel/collectif - Pas de coup de fil pour les A4 Réussir tous ensemble, c’est tellement plus puissant !(Béatrice VELDEMAN) - Il fait quoi le chef ? La démocratie s’organise, certes, mais elle a besoin de temps, de manques, de tensions. (Éric VAN DEN BERG) - Préférons le grisant du grain à la grisaille du sain ! L’universel ne vaut jamais complètement… (Claire PIETTE) - Tu fais peur Le travail en groupes : difficile, dangereux, nocif ??(Jacques CHARDON) - Les sciences, ça se négocie ? Les savoirs scientifiques ne sortent pas de la tête d’un individu isolé observant le monde. (Sabine DARO) - De l’intuitif au réfléchi, le savoir se construit ensemble Chercher et apprendre ensemble, c’est mettre en commun ses découvertes et solutions. (Michèle VISART) - Le travail collectif est-il possible pour un syndicat d’enseignants ? Une révolution culturelle pour l’enseignement… (Joan LISMONT) - Au pays du Sudestan Un réseau pour construire une meilleure compréhension des relations complexes entre le Nord et le Sud. (Nancy DARDING) - Faire tribu ?! Toute utopie est une proposition dont les individus disposent… (Jacques CORNET) - Sécurité construite Construire un cadre qui permette à chacun de travailler sereinement au milieu de tous. (Bernadette MOORS) - Seul, plusieurs, mais interdépendants Se reconnaitre interdépendants et travailler cet « entre ». (Odette et Michel NEUMAYER) - Les jeunes biznessmans Sécurité et reconnaissance au cÅ“ur de pratiques délinquantes. (Anaïs VAN SULL) Rubriques - SAGA Équilibre et mouvements Comment faire pour calculer un « penché » ?(Michèle VISART) - PIGEONS Pigeons 8 Plus efficaces, plus cohérents, plus forts ! (Pierre WAAUB)
En ligne :	http://www.changement-egalite.be/spip.php?rubrique359
Format de la ressource électronique :	Présentation du bulletin de la revue+ articles en ligne
Permalink :	https://newbibli.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=bulletin_disp

[n° ou bulletin] 

Titre :	204 - janvier-février 2012 - Individuel/collectif : où est le joint?
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Changements pour l'égalite (CGé) (Bruxelles, Belgique), Collectivité éditrice
Année de publication :	2012
Importance :	27 p.
Langues :	Français (fre)
Catégories :	37 Education Enseignement Loisirs 371 Organisation de l'éducation et de l'enseignement 371.1 Personnel enseignant 371.214 Programmes d'enseignement
Résumé :	Le collectif fait encore peur, mais l’isolement est tellement emmerdant… Collectivement, il est urgent de réintroduire de l’instituant, rien que ça, tout ça. _ De la capacité collective à oser se demander ce qu’on fout et pourrait bien foutre ensemble, de la capacité d’auto-organisation. Des institutions qui permettent la coopération et la contestation. Individuellement, il est urgent de réintroduire du divergent, de l’incertain, de l’Autre. Rien que ça, tout ça. De la capacité individuelle à chercher avec d’autres, de traiter des questions sans attendre de réponses, de l’intelligence. Des activités qui exigent de l’autonomie et de la coopération. Il y a trop longtemps qu’à l’école, collectivement on se conforme et individuellement on répète. Le temps de la Résistance est revenu. Et pour entrer en résistance, il est indispensable de s’organiser, d’articuler l’individuel et le collectif. Qu’attendons-nous ?
Note de contenu :	Sommaire: Édito Dossier Individuel/collectif - Pas de coup de fil pour les A4 Réussir tous ensemble, c’est tellement plus puissant !(Béatrice VELDEMAN) - Il fait quoi le chef ? La démocratie s’organise, certes, mais elle a besoin de temps, de manques, de tensions. (Éric VAN DEN BERG) - Préférons le grisant du grain à la grisaille du sain ! L’universel ne vaut jamais complètement… (Claire PIETTE) - Tu fais peur Le travail en groupes : difficile, dangereux, nocif ??(Jacques CHARDON) - Les sciences, ça se négocie ? Les savoirs scientifiques ne sortent pas de la tête d’un individu isolé observant le monde. (Sabine DARO) - De l’intuitif au réfléchi, le savoir se construit ensemble Chercher et apprendre ensemble, c’est mettre en commun ses découvertes et solutions. (Michèle VISART) - Le travail collectif est-il possible pour un syndicat d’enseignants ? Une révolution culturelle pour l’enseignement… (Joan LISMONT) - Au pays du Sudestan Un réseau pour construire une meilleure compréhension des relations complexes entre le Nord et le Sud. (Nancy DARDING) - Faire tribu ?! Toute utopie est une proposition dont les individus disposent… (Jacques CORNET) - Sécurité construite Construire un cadre qui permette à chacun de travailler sereinement au milieu de tous. (Bernadette MOORS) - Seul, plusieurs, mais interdépendants Se reconnaitre interdépendants et travailler cet « entre ». (Odette et Michel NEUMAYER) - Les jeunes biznessmans Sécurité et reconnaissance au cÅ“ur de pratiques délinquantes. (Anaïs VAN SULL) Rubriques - SAGA Équilibre et mouvements Comment faire pour calculer un « penché » ?(Michèle VISART) - PIGEONS Pigeons 8 Plus efficaces, plus cohérents, plus forts ! (Pierre WAAUB)
En ligne :	http://www.changement-egalite.be/spip.php?rubrique359
Format de la ressource électronique :	Présentation du bulletin de la revue+ articles en ligne
Permalink :	https://newbibli.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=bulletin_disp