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Sciences Humaines . 263

Eduquer au 21e siècle
Mention de date :  octobre 2014
Paru le :  01/10/2014
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263 - octobre 2014 - Eduquer au 21e siècle [texte imprimé] . - 2014 . - 86 p.
Langues : Français (fre)
Catégories : 37(091) Histoire de l'éducation
37.01 Bases de l'éducation
371 Organisation de l'éducation et de l'enseignement
Note de contenu : SOMMAIRE PARTIEL

COMPRENDRE

- Les vrais pouvoirs des médias /Erik Neveu

ENTRETIEN

- Le livre, des Lumières au numérique/Rencontre avec Robert Darnton (aborde notamment la censure)

DOSSIER SPECIAL

« Éduquer au XXIe siècle » : dossier coordonné par Héloïse Lhérété

- Heure et malheur de l'école républicaine François Dubet
- Instruire ou éveiller ? Un débat transatlantique /Michael Behrent
- «Nous n'avons pas encore trouvé la bonne école»/Entretien avec Marcel Gauchet
- La révolution numérique aura-t-elle lieu ? /Emmanuel Davidenkoff
- L'éducation nouvelle, une aventure à revisiter /Philippe Meirieu
- Des systèmes scolaires plus efficaces ? /Cécile Peltier
- «L'école doit accepter de rendre des comptes»/Trois questions à Denis Meuret
- Vers une mondialisation de l'éducation ? /Christian Baudelot
- Scolarisation ou apprentissage ? /Vincent Troger
- Huit idées pour réinventer l'école /Sylvain Marcelli

RÉFÉRENCES

- Que reste-t-il de Jacques Derrida ? /Michael Behrent et Héloïse Lhérété

DEVELOPPEMENT

« Aux origines de la guerre ». Partenariat avec l'INRAP
- Archéologie de la violence
De la Gaule à la Seconde Guerre mondiale /INRAP
- La longue histoire de la violence armée /Jean Guilaine
- Les guerres préhistoriques/Entretien avec Lawrence H. Keeley
- La banalité du mal revisitée /Achille Weinberg
- Les fondements imaginaires du massacre/Entretien avec Jacques Sémelin
Permalink : https://newbibli.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=bulletin_disp
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Titre : 263 - octobre 2014 - Eduquer au 21e siècle
Type de document : texte imprimé
Année de publication : 2014
Importance : 86 p.
Langues : Français (fre)
Catégories : 37(091) Histoire de l'éducation
37.01 Bases de l'éducation
371 Organisation de l'éducation et de l'enseignement
Note de contenu : SOMMAIRE PARTIEL

COMPRENDRE

- Les vrais pouvoirs des médias /Erik Neveu

ENTRETIEN

- Le livre, des Lumières au numérique/Rencontre avec Robert Darnton (aborde notamment la censure)

DOSSIER SPECIAL

« Éduquer au XXIe siècle » : dossier coordonné par Héloïse Lhérété

- Heure et malheur de l'école républicaine François Dubet
- Instruire ou éveiller ? Un débat transatlantique /Michael Behrent
- «Nous n'avons pas encore trouvé la bonne école»/Entretien avec Marcel Gauchet
- La révolution numérique aura-t-elle lieu ? /Emmanuel Davidenkoff
- L'éducation nouvelle, une aventure à revisiter /Philippe Meirieu
- Des systèmes scolaires plus efficaces ? /Cécile Peltier
- «L'école doit accepter de rendre des comptes»/Trois questions à Denis Meuret
- Vers une mondialisation de l'éducation ? /Christian Baudelot
- Scolarisation ou apprentissage ? /Vincent Troger
- Huit idées pour réinventer l'école /Sylvain Marcelli

RÉFÉRENCES

- Que reste-t-il de Jacques Derrida ? /Michael Behrent et Héloïse Lhérété

DEVELOPPEMENT

« Aux origines de la guerre ». Partenariat avec l'INRAP
- Archéologie de la violence
De la Gaule à la Seconde Guerre mondiale /INRAP
- La longue histoire de la violence armée /Jean Guilaine
- Les guerres préhistoriques/Entretien avec Lawrence H. Keeley
- La banalité du mal revisitée /Achille Weinberg
- Les fondements imaginaires du massacre/Entretien avec Jacques Sémelin
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détailArticle: texte imprimé Les vrais pouvoirs des médias in Sciences Humaines, 263 (octobre 2014)
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[article] Les vrais pouvoirs des médias [texte imprimé] . - 2014 . - p. 16-21.
Langues : Français (fre)
in Sciences Humaines > 263 (octobre 2014) . - p. 16-21
Catégories : 070 Presse Journalisme Médias
070.1 Théorie/Ethique de la presse
32.019 Propagande / Communication politique / Médias et politique
Résumé : INTRODUCTION

Les médias ont la réputation de façonner ?l’opinion et d’orienter les comportements. ?Comment s’exerce concrètement leur influence ??
Permalink : https://newbibli.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_displa
[article] 
inSciences Humaines > 263 (octobre 2014) . - p. 16-21
Titre : Les vrais pouvoirs des médias
Type de document : texte imprimé
Année de publication : 2014
Article en page(s) : p. 16-21
Langues : Français (fre)
Catégories : 070 Presse Journalisme Médias
070.1 Théorie/Ethique de la presse
32.019 Propagande / Communication politique / Médias et politique
Résumé : INTRODUCTION

Les médias ont la réputation de façonner ?l’opinion et d’orienter les comportements. ?Comment s’exerce concrètement leur influence ??
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détailArticle: texte imprimé Éduquer au XXIe siècle in Sciences Humaines, 263 (octobre 2014)
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[article] Ã‰duquer au XXIe siècle : dossier spécial [texte imprimé] / Héloïse Lhérété, Directeur de publication . - 2014 . - p. 26-53.
Langues : Français (fre)
in Sciences Humaines > 263 (octobre 2014) . - p. 26-53
Catégories : 37(091) Histoire de l'éducation
37(091) Histoire de l'enseignement
37.01 Bases de l'éducation
371 Organisation de l'éducation et de l'enseignement
Note de contenu : Le dossier contient:

-Heure et malheur de l'école républicaine/ François Dubet
- Instruire ou éveiller : les conceptions opposées de John Dewey et de d'Emile Durkheim? Un débat transatlantique /Michael Behrent
- «Nous n'avons pas encore trouvé la bonne école»/Entretien avec Marcel Gauchet
- La révolution numérique aura-t-elle lieu ? /Emmanuel Davidenkoff
- L'éducation nouvelle, une aventure à revisiter /Philippe Meirieu
- Des systèmes scolaires plus efficaces ? /Cécile Peltier
- «L'école doit accepter de rendre des comptes»/Trois questions à Denis Meuret
- Vers une mondialisation de l'éducation ? /Christian Baudelot
- Scolarisation ou apprentissage ? /Vincent Troger
- Huit idées pour réinventer l'école /Sylvain Marcelli
Permalink : https://newbibli.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_displa
[article] 
inSciences Humaines > 263 (octobre 2014) . - p. 26-53
Titre : Éduquer au XXIe siècle : dossier spécial
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Héloïse Lhérété, Directeur de publication
Année de publication : 2014
Article en page(s) : p. 26-53
Langues : Français (fre)
Catégories : 37(091) Histoire de l'éducation
37(091) Histoire de l'enseignement
37.01 Bases de l'éducation
371 Organisation de l'éducation et de l'enseignement
Note de contenu : Le dossier contient:

-Heure et malheur de l'école républicaine/ François Dubet
- Instruire ou éveiller : les conceptions opposées de John Dewey et de d'Emile Durkheim? Un débat transatlantique /Michael Behrent
- «Nous n'avons pas encore trouvé la bonne école»/Entretien avec Marcel Gauchet
- La révolution numérique aura-t-elle lieu ? /Emmanuel Davidenkoff
- L'éducation nouvelle, une aventure à revisiter /Philippe Meirieu
- Des systèmes scolaires plus efficaces ? /Cécile Peltier
- «L'école doit accepter de rendre des comptes»/Trois questions à Denis Meuret
- Vers une mondialisation de l'éducation ? /Christian Baudelot
- Scolarisation ou apprentissage ? /Vincent Troger
- Huit idées pour réinventer l'école /Sylvain Marcelli
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détailArticle: texte imprimé Aux origines de la guerre in Sciences Humaines, 263 (octobre 2014)
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[article] Aux origines de la guerre [texte imprimé] / Institut national de recherches archéologiques préventives, Auteur . - 2014 . - p. 70-85.
Langues : Français (fre)
in Sciences Humaines > 263 (octobre 2014) . - p. 70-85
Catégories : 316.47 Relation sociale . Violence . Torture
9 Archéologie Géographie Histoire
Résumé : INTRODUCTION

L’archéologie ne se résume pas à exhumer des traces sur des chantiers de fouilles?: elle croise son regard avec l’anthropologie, l’histoire et d’autres disciplines. Elle ne se limite plus aux violences antiques?: ?elle explore aussi les violences extrêmes qui ont émaillé l’histoire du XXe siècle. ?

Durant trois jours, du 2 au 4 octobre, à Lens, l’Inrap (Institut national de recherches archéologiques préventives) et le musée du Louvre-Lens organisent un colloque consacré l’«?Archéologie de la violence?» et dont Sciences Humaines est partenaire. ?

Jean Guilaine et Jacques Sémelin, tous deux directeurs scientifiques de la manifestation, rendent compte, avec d’autres, de nouvelles approches des origines de la violence armée et des raisons qui poussent les hommes à en massacrer d’autres.?
Note de contenu : Le dossier contient:

- Archéologie de la violence : De la Gaule à la Seconde Guerre mondiale /INRAP
- La longue histoire de la violence armée /Jean Guilaine
- Les guerres préhistoriques/Entretien avec Lawrence H. Keeley
- La banalité du mal revisitée /Achille Weinberg
- Les fondements imaginaires du massacre/Entretien avec Jacques Sémelin
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[article] 
inSciences Humaines > 263 (octobre 2014) . - p. 70-85
Titre : Aux origines de la guerre
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Institut national de recherches archéologiques préventives, Auteur
Année de publication : 2014
Article en page(s) : p. 70-85
Langues : Français (fre)
Catégories : 316.47 Relation sociale . Violence . Torture
9 Archéologie Géographie Histoire
Résumé : INTRODUCTION

L’archéologie ne se résume pas à exhumer des traces sur des chantiers de fouilles?: elle croise son regard avec l’anthropologie, l’histoire et d’autres disciplines. Elle ne se limite plus aux violences antiques?: ?elle explore aussi les violences extrêmes qui ont émaillé l’histoire du XXe siècle. ?

Durant trois jours, du 2 au 4 octobre, à Lens, l’Inrap (Institut national de recherches archéologiques préventives) et le musée du Louvre-Lens organisent un colloque consacré l’«?Archéologie de la violence?» et dont Sciences Humaines est partenaire. ?

Jean Guilaine et Jacques Sémelin, tous deux directeurs scientifiques de la manifestation, rendent compte, avec d’autres, de nouvelles approches des origines de la violence armée et des raisons qui poussent les hommes à en massacrer d’autres.?
Note de contenu : Le dossier contient:

- Archéologie de la violence : De la Gaule à la Seconde Guerre mondiale /INRAP
- La longue histoire de la violence armée /Jean Guilaine
- Les guerres préhistoriques/Entretien avec Lawrence H. Keeley
- La banalité du mal revisitée /Achille Weinberg
- Les fondements imaginaires du massacre/Entretien avec Jacques Sémelin
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détailArticle: texte imprimé La banalité du mal revisitée / Achille Weinberg in Sciences Humaines, 263 (octobre 2014)
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[article] La banalité du mal revisitée [texte imprimé] / Achille Weinberg, Auteur . - 2014 . - p. 82-83.
Langues : Français (fre)
in Sciences Humaines > 263 (octobre 2014) . - p. 82-83
Catégories : 316.47 Relation sociale . Violence . Torture
316.6 Psychologie sociale
321.6"1933/1945" Nazisme
929 Arendt, Hannah (1906-1975)
Bourreaux
Résumé : INTRODUCTION

Comment des hommes ordinaires peuvent-ils devenir des bourreaux?? Simplement en exécutant les ordres, expliquait Hannah Arendt. Une série d’études récentes remet? en cause ces conclusions. La «?soumission à l’autorité?»? n’est pas aussi facile à induire qu’on l’a dit.
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[article] 
inSciences Humaines > 263 (octobre 2014) . - p. 82-83
Titre : La banalité du mal revisitée
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Achille Weinberg, Auteur
Année de publication : 2014
Article en page(s) : p. 82-83
Langues : Français (fre)
Catégories : 316.47 Relation sociale . Violence . Torture
316.6 Psychologie sociale
321.6"1933/1945" Nazisme
929 Arendt, Hannah (1906-1975)
Bourreaux
Résumé : INTRODUCTION

Comment des hommes ordinaires peuvent-ils devenir des bourreaux?? Simplement en exécutant les ordres, expliquait Hannah Arendt. Une série d’études récentes remet? en cause ces conclusions. La «?soumission à l’autorité?»? n’est pas aussi facile à induire qu’on l’a dit.
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[article] Les fondements imaginaires du massacre [texte imprimé] / Jacques Sémelin (1951-....), Personne interviewée ; Régis Meyran, Intervieweur . - 2014 . - p. 84-85.
Langues : Français (fre)
in Sciences Humaines > 263 (octobre 2014) . - p. 84-85
Catégories : 321:172 Idéologie - Utopies
341.485 Génocide . Massacre . Epuration ethnique
Résumé : INTRODUCTION

Les massacres de masse exigent une approche pluridisciplinaire, en lien avec les causes et facteurs qui agissent dans la fureur meurtrière. L’analyse des dimensions imaginaires de la violence montre que ce n’est pas la folie des hommes qui est en cause mais, parfois, une inquiétante «?rationalité délirante?».
Permalink : https://newbibli.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_displa
[article] 
inSciences Humaines > 263 (octobre 2014) . - p. 84-85
Titre : Les fondements imaginaires du massacre
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Jacques Sémelin (1951-....), Personne interviewée ; Régis Meyran, Intervieweur
Année de publication : 2014
Article en page(s) : p. 84-85
Langues : Français (fre)
Catégories : 321:172 Idéologie - Utopies
341.485 Génocide . Massacre . Epuration ethnique
Résumé : INTRODUCTION

Les massacres de masse exigent une approche pluridisciplinaire, en lien avec les causes et facteurs qui agissent dans la fureur meurtrière. L’analyse des dimensions imaginaires de la violence montre que ce n’est pas la folie des hommes qui est en cause mais, parfois, une inquiétante «?rationalité délirante?».
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