[n° ou bulletin]  202 - Juillet-Aout-Septembre 2016 - création de référenciels pour la formation [texte imprimé] . - 2016 . - 111 p.
Langues : Français (fre)

Catégories :	03 Dictionnaire. Référence. Adresses. Définitions 374 Formation continuée / Education permanente Illettrisme / analphabète / alphabétisation
Note de contenu :	Sommaire -Se positionner dans le paysage des référentiels : un enjeu pour l’alphabétisation populaire / Sylvie Pinchart – Lire et Écrire Communauté française -Cadre de référence : un espace de liberté dans un paysage qui se ferme… / Stuart Wrathall, conseiller politique – Lire et Écrire en Wallonie -Quels référentiels pour quelle société et pour quels apprentissages ? / Catherine Stercq, coordinatrice du GT Référentiel – Lire et Écrire Communauté française -Compétences et approche par compétences / Catherine Stercq, coordinatrice du GT Référentiel – Lire et Écrire Communauté française -Compétences et attendus dans l’apprentissage de la langue étrangère / Maria-Alice Médioni – Secteur Langues du GFEN / Centre de Langues de l’Université Lumière Lyon 2 -Pour articuler finalités, buts et acquisition des savoirs de base : La grande roue de Lire et Écrire / Catherine Stercq, coordinatrice du GT Référentiel – Lire et Écrire Communauté française -Faire tourner la roue : Une application au projet Charleroi, notre ville / Rosemarie Nossaint, formatrice et membre du GT Référentiel – Lire et Écrire Charleroi Sud-Hainaut -De la création de référentiels pour le secteur wallon de l’insertion socio-professionnelle / Marina Mirkes, coordinatrice pédagogique – Interfédé -Grille générique des savoirs de base en situation professionnelle / Yolande Boulanger, accompagnatrice pédagogique et méthodologique – Lire et Écrire Centre-Mons-Borinage , Pascale Lejeune, formatrice – COF , Marina Mirkes, coordinatrice pédagogique – Interfédé -Participation à la construction d’un référentiel métier : quel lien avec la pratique de terrain ? / Entretien avec Anne Lamand, responsable des ateliers maths et français – Perron de l’Ilon ; Propos recueillis et rapportés par Aurélie Audemar – Lire et Écrire Communauté française
Permalink :	https://newbibli.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=bulletin_disp

[n° ou bulletin] 

Titre :	202 - Juillet-Aout-Septembre 2016 - création de référenciels pour la formation
Type de document :	texte imprimé
Année de publication :	2016
Importance :	111 p.
Langues :	Français (fre)
Catégories :	03 Dictionnaire. Référence. Adresses. Définitions 374 Formation continuée / Education permanente Illettrisme / analphabète / alphabétisation
Note de contenu :	Sommaire -Se positionner dans le paysage des référentiels : un enjeu pour l’alphabétisation populaire / Sylvie Pinchart – Lire et Écrire Communauté française -Cadre de référence : un espace de liberté dans un paysage qui se ferme… / Stuart Wrathall, conseiller politique – Lire et Écrire en Wallonie -Quels référentiels pour quelle société et pour quels apprentissages ? / Catherine Stercq, coordinatrice du GT Référentiel – Lire et Écrire Communauté française -Compétences et approche par compétences / Catherine Stercq, coordinatrice du GT Référentiel – Lire et Écrire Communauté française -Compétences et attendus dans l’apprentissage de la langue étrangère / Maria-Alice Médioni – Secteur Langues du GFEN / Centre de Langues de l’Université Lumière Lyon 2 -Pour articuler finalités, buts et acquisition des savoirs de base : La grande roue de Lire et Écrire / Catherine Stercq, coordinatrice du GT Référentiel – Lire et Écrire Communauté française -Faire tourner la roue : Une application au projet Charleroi, notre ville / Rosemarie Nossaint, formatrice et membre du GT Référentiel – Lire et Écrire Charleroi Sud-Hainaut -De la création de référentiels pour le secteur wallon de l’insertion socio-professionnelle / Marina Mirkes, coordinatrice pédagogique – Interfédé -Grille générique des savoirs de base en situation professionnelle / Yolande Boulanger, accompagnatrice pédagogique et méthodologique – Lire et Écrire Centre-Mons-Borinage , Pascale Lejeune, formatrice – COF , Marina Mirkes, coordinatrice pédagogique – Interfédé -Participation à la construction d’un référentiel métier : quel lien avec la pratique de terrain ? / Entretien avec Anne Lamand, responsable des ateliers maths et français – Perron de l’Ilon ; Propos recueillis et rapportés par Aurélie Audemar – Lire et Écrire Communauté française
Permalink :	https://newbibli.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=bulletin_disp