[n° ou bulletin]  numéro spécial - octobre 1997 - Apprendre à philosopher au cours de morale [texte imprimé] / MICHEL TOZZI, Auteur . - 1997 . - 101 p.
Langues : Français (fre)

Catégories :	17 Morale Ethique Philosophie pratique Valeurs 37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
Résumé :	4ème couv. : Michel Tozzi a animé en octobre 1997 un stage d'initiation à une didactique de l'apprentissage du philosopher. Dans un langage clair, direct, simple, exemples à l'appui, il a livré la synthèse de ses recherches visant l'apprentissage par les élèves des opérations mentales complémentaires mises en œuvre dans la réflexion philosophique : problématiser, conceptualiser, argumenter. Il les a ensuite appliquées aux activités complexes que sont la discussion et la lecture philosophiques. Nous avons retranscrit l'essentiel de cette formation au cours de laquelle Michel Tozzi soulève également les difficultés liées à la réforme du programme de morale introduisant la philosophie au 3ème degré du secondaire : comment articuler le travail de distanciation conceptuelle propre au philosopher aux exigences d'un cours de morale dont l'objectif doit rester l'éducation aux valeurs et à l'engagement à travers la confrontation à des situations-problèmes concrètes mettant en jeu l'affectivité. Un outil de réflexion pour les professeurs de morale engagés dans l'application du nouveau programme. Une méthode structurée et cohérente ainsi que des exercices directement utilisables dans les classes !
Note de contenu :	Sommaire : 1.Pour une didactique de l'apprentissage du philosopher -Histoire d'une recherche restituée dans le contexte français et international de l'enseignement de la philosophie 2.Les trois objectifs-noyaux du philosopher : problématiser, conceptualiser, argumenter -Tableaux -Problématiser -Conceptualiser -Annexe 1. Définir un mot, conceptualiser une notion -Argumenter 3.La discussion philosophique -Une définition didactique de la discussion philosophique -Un dispositif de discussion philosophique 4.La lecture philosophique -Une définition didactique de la lecture philosophique -Un dispositif de lecture philosophique 5.Introduction de la philosophie dans l'enseignement du cours de morale en Communauté française -Réponse de Michel Tozzi aux interpellations des professeurs de morale confrontés au nouveau programme
Permalink :	https://newbibli.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=bulletin_disp

[n° ou bulletin] 

Titre :	numéro spécial - octobre 1997 - Apprendre à philosopher au cours de morale
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	MICHEL TOZZI, Auteur
Année de publication :	1997
Importance :	101 p.
Langues :	Français (fre)
Catégories :	17 Morale Ethique Philosophie pratique Valeurs 37.02 Pédagogie et outils pédagogiques
Résumé :	4ème couv. : Michel Tozzi a animé en octobre 1997 un stage d'initiation à une didactique de l'apprentissage du philosopher. Dans un langage clair, direct, simple, exemples à l'appui, il a livré la synthèse de ses recherches visant l'apprentissage par les élèves des opérations mentales complémentaires mises en œuvre dans la réflexion philosophique : problématiser, conceptualiser, argumenter. Il les a ensuite appliquées aux activités complexes que sont la discussion et la lecture philosophiques. Nous avons retranscrit l'essentiel de cette formation au cours de laquelle Michel Tozzi soulève également les difficultés liées à la réforme du programme de morale introduisant la philosophie au 3ème degré du secondaire : comment articuler le travail de distanciation conceptuelle propre au philosopher aux exigences d'un cours de morale dont l'objectif doit rester l'éducation aux valeurs et à l'engagement à travers la confrontation à des situations-problèmes concrètes mettant en jeu l'affectivité. Un outil de réflexion pour les professeurs de morale engagés dans l'application du nouveau programme. Une méthode structurée et cohérente ainsi que des exercices directement utilisables dans les classes !
Note de contenu :	Sommaire : 1.Pour une didactique de l'apprentissage du philosopher -Histoire d'une recherche restituée dans le contexte français et international de l'enseignement de la philosophie 2.Les trois objectifs-noyaux du philosopher : problématiser, conceptualiser, argumenter -Tableaux -Problématiser -Conceptualiser -Annexe 1. Définir un mot, conceptualiser une notion -Argumenter 3.La discussion philosophique -Une définition didactique de la discussion philosophique -Un dispositif de discussion philosophique 4.La lecture philosophique -Une définition didactique de la lecture philosophique -Un dispositif de lecture philosophique 5.Introduction de la philosophie dans l'enseignement du cours de morale en Communauté française -Réponse de Michel Tozzi aux interpellations des professeurs de morale confrontés au nouveau programme
Permalink :	https://newbibli.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=bulletin_disp