Juste ? Injuste ? Activer les intelligences citoyennes [texte imprimé] / Majo Hansotte, Auteur . - Spa [Belgique] : Delfi asbl, 2019 . - 1 vol. (102 p.) : ill. ; 30 cm. Méthodologie de Majo Hansotte.
Ce document méthodologique s'adresse à des formatrices, formateurs, intervenantes, intervenants, citoyennes, citoyens. Il présente de manière extrêmement synthétique les acquis de l'ouvrage "Les Intelligences citoyennes", 2e édition, De Boeck 2008. Chaque personne pourra, si elle le désire, recourir au livre de référence pour aller plus loin. Langues : Français ( fre)
| Catégories : |
172 Citoyenneté . Civisme . Solidarité . Morale sociale . Ethique sociale. Empathie
316.7 Sociologie de la Culture / Vie Intellectuel
316.77 Communication
32.019 Propagande / Communication politique / Médias et politique
321.7 Démocratie / Démocratisation
323.21 Militantisme Participation Engagement Agentivité
323.4 Lutte des classes
37.02 Didactique et méthodologie
374 Formation continuée / Education permanente
377 Format. professionnelle & tech.
Justice (morale)
|
| Index. décimale : |
37 Livres Pédagogiques et sur l'enseignement |
| Résumé : |
L’option de l'ouvrage est de développer des outils à déployer spécifiquement au sein de groupes locaux, pour un travail de proximité, dans une visée d'émancipation citoyenne. Comment reconstruire là où on est - quartiers, villages, villes, lieux de travail ou de vie - une intelligence collective, à partir de ce que chaque personne vit concrètement ? Il s'agit de proposer des démarches et outils pour des personnes agissant localement (là où le local et le mondial s'articulent nécessairement), ainsi que pour des personnes animant des groupes de citoyens.
L'enjeu majeur des méthodes pratiques ici est de favoriser, pour un groupe, le pouvoir de se construire en tant que groupe - sujet (sujet de ce qu'il met en œuvre), devenant progressivement un groupe acteur social, capable d'intervenir et d'agir dans l'espace public, un groupe porteur de transformations.
Le présent document est divisé en trois parties : « Repères » aborde les composantes de l'espace public démocratique ; « Jalons » évoque la dynamique des Intelligences citoyennes ; « Démarches » propose de construire collectivement une action, à travers des fiches concrètes visant à former ou à animer un collectif. Chaque partie de ce document peut être consultée pour elle-même ou être articulée aux autres parties, pour s'approprier un processus.
4e de couverture :
Majo Hansotte est l'auteure d'une thèse sur l'espace public contemporain ; elle en a tiré un ouvrage intitulé « Les Intelligences citoyennes » et a réalisé plusieurs plaquettes méthodologiques en lien avec des préoccupations de terrain.
La démarche de formation proposée ici s'adresse à des acteurs et actrices de terrain, à des intervenants et intervenantes ainsi qu'à des citoyens et citoyennes de tous les jours. L'enjeu de la démarche tourne autour de la capacité à dire le Juste et l'Injuste pour agir à travers des intelligences collectives appelées « Intelligences citoyennes ».
Aujourd'hui, un moteur majeur des luttes sociales, locales et mondiales, ce sont les personnes privées de parole, dont les injustices subies ont été jusqu'ici rendues inaudibles ou invisibles.
L'outil présenté ici est le fruit de nombreux ateliers "Intelligences citoyennes" animés par la conceptrice de la démarche ou par d'autres prenant le relais. Ces ateliers ont rassemblé des personnes engagées autour du Juste et de l'Injuste, en Wallonie et à Bruxelles, en France, au Québec, en Algérie, en Tunisie, en Amérique latine, en Afrique subsaharienne... Hommage leur soit rendu.
|
| Note de contenu : |
Table des matières
Introduction : Le temps des intelligences citoyennes
Partie 1 : Repères - Les composantes de l'espace public
Dire le juste et l'injuste, une exigence démocratique
- C'est juste notre vie... ?
- Une rupture radicale
- Une clé conflictuelle : le Nous Tous et Toutes
- Un gouvernail pour penser et agir
Une conquête de l'énonciation humaine en progression ?
- L'espace public : une scène pour la parole citoyenne
- Les démocraties ont 3 dimensions
- Les démocraties n'ont plus vraiment 3 dimensions
Espace public et médias : quelle articulation ?
- Espaces médiatiques-numériques en question
La séparation des pouvoirs et la distinction des sphères
Partie 2 : Jalons - La dynamique des Intelligences citoyennes
Quatre Intelligences pour un espace public
L'Intelligence narrative
- Sommes-nous sujets de nos vies ?
- Le récit, moteur de l'intelligence collective
L'Intelligence déconstructive
- Une vigilance créative permanente
L'Intelligence prescriptive
- Par où passe le devenir ?
- Renouveler la dynamique prescriptive
L'Intelligence argumentative
- Construire un plaidoyer citoyen
- Débusquer les actes de parole manipulatoires
- Délibérer : le temps de la reconstruction
Partie 3 : Démarches - La construction collective de l'action
- Force. Juste ? Injuste ? Du subir à l'agir
- Désir. Un espace de paroles citoyennes
- Action. Les étapes d'un collectif
Fiche 0. Parcourir le puzzle démocratique
Fiche 1. Explorer le gouvernail
Fiche 2.1. Construire un NOUS
2.2. Un exemple de construction d'un NOUS
Fiche 3.1. Qu'est-ce que déconstruire ?
3.2. Déconstruire de façon impertinente
3.3. Déconstruire de façon impertinente
3.4. Déconstruire : questionner, une saine habitude
Fiches 4.1. Pratiquer l'engagement narratif
4.2. Différencier récit et compte-rendu
4.3. Se remémorer une injustice vécue
4.4. Constuire une pacte narratif
4.5. Prolonger la transmission des récits
4.6. Accueillir un récit d'ailleurs ou de demain
4.7. Choisir des moteurs communs
4.8. Potentialiser le récit
4.8. Potentialiser le récit : tableau récapitulatif
Fiches 5.1. Agir dans l'espace public par l'écriture inventive
5.2. Agir dans l'espace public par une action invenive
Fiche 6. Évaluer l'action : un regard éthique et politique
Fiche 7.1. S'approprier le plaidoyer citoyen
7.2. Construire collectivement un plaidoyer citoyen
7.3. Vérifier et complexifier le plaidoyer citoyen
7.4. Animer un plaidoyer sur un territoire
Fiche 8.1. Développer la vigilance citoyenne face aux manipulations
8.2. Sortir du débat caca
Fiche 9.1. Favoriser les conditions d'une délibération démocratique
9.2. Construire une délibération démocratique
Cinq auteurs qui ont inspiré la méthodologie et petite bibliographie |
| Permalink : |
https://newbibli.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_displa |
| Titre : |
Juste ? Injuste ? Activer les intelligences citoyennes |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Majo Hansotte, Auteur |
| Editeur : |
Spa [Belgique] : Delfi asbl |
| Année de publication : |
2019 |
| Importance : |
1 vol. (102 p.) |
| Présentation : |
ill. |
| Format : |
30 cm |
| Note générale : |
Méthodologie de Majo Hansotte.
Ce document méthodologique s'adresse à des formatrices, formateurs, intervenantes, intervenants, citoyennes, citoyens. Il présente de manière extrêmement synthétique les acquis de l'ouvrage "Les Intelligences citoyennes", 2e édition, De Boeck 2008. Chaque personne pourra, si elle le désire, recourir au livre de référence pour aller plus loin. |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
172 Citoyenneté . Civisme . Solidarité . Morale sociale . Ethique sociale. Empathie
316.7 Sociologie de la Culture / Vie Intellectuel
316.77 Communication
32.019 Propagande / Communication politique / Médias et politique
321.7 Démocratie / Démocratisation
323.21 Militantisme Participation Engagement Agentivité
323.4 Lutte des classes
37.02 Didactique et méthodologie
374 Formation continuée / Education permanente
377 Format. professionnelle & tech.
Justice (morale)
|
| Index. décimale : |
37 Livres Pédagogiques et sur l'enseignement |
| Résumé : |
L’option de l'ouvrage est de développer des outils à déployer spécifiquement au sein de groupes locaux, pour un travail de proximité, dans une visée d'émancipation citoyenne. Comment reconstruire là où on est - quartiers, villages, villes, lieux de travail ou de vie - une intelligence collective, à partir de ce que chaque personne vit concrètement ? Il s'agit de proposer des démarches et outils pour des personnes agissant localement (là où le local et le mondial s'articulent nécessairement), ainsi que pour des personnes animant des groupes de citoyens.
L'enjeu majeur des méthodes pratiques ici est de favoriser, pour un groupe, le pouvoir de se construire en tant que groupe - sujet (sujet de ce qu'il met en œuvre), devenant progressivement un groupe acteur social, capable d'intervenir et d'agir dans l'espace public, un groupe porteur de transformations.
Le présent document est divisé en trois parties : « Repères » aborde les composantes de l'espace public démocratique ; « Jalons » évoque la dynamique des Intelligences citoyennes ; « Démarches » propose de construire collectivement une action, à travers des fiches concrètes visant à former ou à animer un collectif. Chaque partie de ce document peut être consultée pour elle-même ou être articulée aux autres parties, pour s'approprier un processus.
4e de couverture :
Majo Hansotte est l'auteure d'une thèse sur l'espace public contemporain ; elle en a tiré un ouvrage intitulé « Les Intelligences citoyennes » et a réalisé plusieurs plaquettes méthodologiques en lien avec des préoccupations de terrain.
La démarche de formation proposée ici s'adresse à des acteurs et actrices de terrain, à des intervenants et intervenantes ainsi qu'à des citoyens et citoyennes de tous les jours. L'enjeu de la démarche tourne autour de la capacité à dire le Juste et l'Injuste pour agir à travers des intelligences collectives appelées « Intelligences citoyennes ».
Aujourd'hui, un moteur majeur des luttes sociales, locales et mondiales, ce sont les personnes privées de parole, dont les injustices subies ont été jusqu'ici rendues inaudibles ou invisibles.
L'outil présenté ici est le fruit de nombreux ateliers "Intelligences citoyennes" animés par la conceptrice de la démarche ou par d'autres prenant le relais. Ces ateliers ont rassemblé des personnes engagées autour du Juste et de l'Injuste, en Wallonie et à Bruxelles, en France, au Québec, en Algérie, en Tunisie, en Amérique latine, en Afrique subsaharienne... Hommage leur soit rendu.
|
| Note de contenu : |
Table des matières
Introduction : Le temps des intelligences citoyennes
Partie 1 : Repères - Les composantes de l'espace public
Dire le juste et l'injuste, une exigence démocratique
- C'est juste notre vie... ?
- Une rupture radicale
- Une clé conflictuelle : le Nous Tous et Toutes
- Un gouvernail pour penser et agir
Une conquête de l'énonciation humaine en progression ?
- L'espace public : une scène pour la parole citoyenne
- Les démocraties ont 3 dimensions
- Les démocraties n'ont plus vraiment 3 dimensions
Espace public et médias : quelle articulation ?
- Espaces médiatiques-numériques en question
La séparation des pouvoirs et la distinction des sphères
Partie 2 : Jalons - La dynamique des Intelligences citoyennes
Quatre Intelligences pour un espace public
L'Intelligence narrative
- Sommes-nous sujets de nos vies ?
- Le récit, moteur de l'intelligence collective
L'Intelligence déconstructive
- Une vigilance créative permanente
L'Intelligence prescriptive
- Par où passe le devenir ?
- Renouveler la dynamique prescriptive
L'Intelligence argumentative
- Construire un plaidoyer citoyen
- Débusquer les actes de parole manipulatoires
- Délibérer : le temps de la reconstruction
Partie 3 : Démarches - La construction collective de l'action
- Force. Juste ? Injuste ? Du subir à l'agir
- Désir. Un espace de paroles citoyennes
- Action. Les étapes d'un collectif
Fiche 0. Parcourir le puzzle démocratique
Fiche 1. Explorer le gouvernail
Fiche 2.1. Construire un NOUS
2.2. Un exemple de construction d'un NOUS
Fiche 3.1. Qu'est-ce que déconstruire ?
3.2. Déconstruire de façon impertinente
3.3. Déconstruire de façon impertinente
3.4. Déconstruire : questionner, une saine habitude
Fiches 4.1. Pratiquer l'engagement narratif
4.2. Différencier récit et compte-rendu
4.3. Se remémorer une injustice vécue
4.4. Constuire une pacte narratif
4.5. Prolonger la transmission des récits
4.6. Accueillir un récit d'ailleurs ou de demain
4.7. Choisir des moteurs communs
4.8. Potentialiser le récit
4.8. Potentialiser le récit : tableau récapitulatif
Fiches 5.1. Agir dans l'espace public par l'écriture inventive
5.2. Agir dans l'espace public par une action invenive
Fiche 6. Évaluer l'action : un regard éthique et politique
Fiche 7.1. S'approprier le plaidoyer citoyen
7.2. Construire collectivement un plaidoyer citoyen
7.3. Vérifier et complexifier le plaidoyer citoyen
7.4. Animer un plaidoyer sur un territoire
Fiche 8.1. Développer la vigilance citoyenne face aux manipulations
8.2. Sortir du débat caca
Fiche 9.1. Favoriser les conditions d'une délibération démocratique
9.2. Construire une délibération démocratique
Cinq auteurs qui ont inspiré la méthodologie et petite bibliographie |
| Permalink : |
https://newbibli.territoires-memoire.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_displa |
|  |
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la rechercheL'Education à la citoyenneté en Communauté française de Belgique ? / Majo Hansotte in Entre-vues, 57-58 (juin 2003)
